高考语文阅读答题技巧

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纤指十三玄

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高考语文阅读答题技巧高中语文阅读理解怎么答题？所谓阅读题一般就是指阅读版块里的简答题、论述题和探究题。只要能针对不同的考点，归纳出简答题的概括方法、论述题得分析角度、探究题思路，就能得高分。第一：简答题，以实用类文本中人物传记为例概括传主的性格特征是人物传记中概括题的高频考点，概括方法是：1. 找形容词找出文本中解释、说明性的语句，并且找出句子中的说明性情的形容词，这些形容词就是答案。如：“在学术界，他的严谨和认真是出名的”，那么“严谨”、“认真”就是传主的性格特征。2．找评价语句找出其他相关人物对传主的评价，也能体现传主的性格特征。.3．从背景、事件出发理清传主在什么背景下，做了哪些事情，然后概括每一件事情所反映出来的性格品质，这也是有效答案。4．不放过相关链接仔细阅读文本后面的相关链接，因为链接的内容是对文本中没有涉及或很少涉及到的传主其他方面的补充介绍，一定有相关的说明性语句。5．不忘举出事例如果题干中出现“结合文本加以分析”的字样，就要在概括的性情、品质之后，举出在文本中能体现性情、品质的事例。6.一定要分点作答第二：论述题，仍以实用类文本中人物传记为例分析传主取得成就的原因是常见考查内容，要从两方面入手分析：1.主观的一面：包括性格、品质、工作或者治学态度、方法。2.客观的一面：包括家庭、社会影响、老师的引导、朋友的帮助、政府与社会的支持、团队的协作等。逐条筛选作答，答案会很全面，囊括采分点。第三：探究题是就文本中传主思想、行为做出评价。答题思路是：1.表明观点态度；2.从文本中找出能支撑你观点态度的事例，至少两个；3.联系现实：在现实生活中找出能支撑你观点态度的现象，至少两个；4.指出现实意义。最后：需要重点强调的是：学生要举一反三，把每一个考点的概括方法、分析角度，答题步骤，做好笔记，熟记于心，就一定能够有效提高阅读题的分数。如果从高考试卷的命题上看，高中语文的阅读理解范围很广，呈现在试卷上有有七十分之多，包括三篇现代文阅读和两篇古诗文阅读，占据着高考语文的半壁江山。想要具体分析且言之有物，并不容易。（19年全国卷高考语文试卷阅读题分值分布）好在从问题的具体表述看，题主想要了解的显然是现代文阅读中的文学类文本阅读板块（以小说为主），这就相对好梳理多了。毕竟从当下的试卷看分值只有十五分，一道单选加两道六分的主观题而已。所谓的技巧，也就集中在高考可能考查的几种主观题题型上，下面我们分题型介绍。一、环境小说环境的考查一般包括环境描写特点的概括、环境描写的手法以及环境描写的作用，其中环境描写又可分为自然环境描写和社会环境描写。不过在高考命题中，一般倾向于作用类的考查，因为环境的特点一般也作为一个要点分布在作用里。而环境描写的手法又过于简单，常常见于中考的语文试卷中。小说中自然环境和社会环境描写的作用：这一要点的考查还算流行，比如19年全国卷三的语文高考小说阅读《到梨花屯去》，第一道主观题就考查到这一知识点：（2）小说中有多处景物描写，请分析其功能。这篇小说的景物描写的答案分三点，对应的是从环境、人物两方面进行分析。另外，该题还可能会有所突破，考查得更为细致，比如2018年江苏卷《小哥儿俩》的阅读：分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用。该题不再笼统的考查环境的作用，而是限定范围，只要求回答环境对人物情节方面的作用，考查更为细腻。二、情节高考对小说情节的考查比较细致，大致可分为以下几点：1.情节的梳理概括：这种情节的梳理前些年高考比较简单粗暴，比如2011年安徽卷高考语文阅读《巴尔塔萨一个奇特的下午》：请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。（5分）答案直接在时间的角度、空间的角度、情节结构的角度等任选一个角度来进行概括即可。最近两年在命题形式上出现了转变，命题改为“分析人物心理变化过程”，比如18年全国三卷的《微纪元》，但答题的时候换汤不换药，因为人物的心理变化本质上还是因为情节的转变。2.情节的作用分析这是最近几年全国卷阅读最重要的一种题型，几乎每年都有，出镜率极高。好在这种题思路相对比较明确，只要出现，我们就可以从结构、内容（环境、人物、主题）、表达效果这三大类五小点进行分析。不说全中，至少三点答出来两点还是可以做到的。三、人物对人物的考查可以说是今年高考语文的热点。全国卷三套试卷的阅读中两套出现了对人物的考查，分别是全国一卷的《理水》和全国二卷的《小步舞》。当下对人物的考查也可分两点。1.人物塑造的手法这是今年考查的重点，两篇阅读都是从这个角度进行分析。（1）描写：正面描写：5+1（外貌描写、心理描写、神态描写、动作描写、语言描写+心理描写）侧面描写：次要人物衬托+环境烘托（自然环境+社会环境）（2）表现手法（3）修辞手法——除非特别明显，一般不说2.人物形象的分析这种题在前几年几乎是小说阅读的必考题，但现在压缩了阅读的主观题数量，所以出镜率略有降低，但如果算上平时大小考试，这依然是学生做到吐的一种题。3.形象的作用小说对形象的考查很有意思，通常来说如果是考主要的人物，那就考对人物形象特征的理解，如果是考次要人物，那就考次要人物的作用。当然，如果考查的是小说中某一动物或物品，一般也会要求学生分析其作用，思路等同于次要人物的作用。四、技巧有关技巧，最省事的做法就是做出一个表格来，自己梳理一下相关的知识脉络，这方面的东西我们大都懂得，只是不成体系。现在把体系奉上：最后，作为高中语文老师，还是有必要强调一下，高中语文现在千万别太迷信所谓的阅读答题技巧，因为但凡是技巧性的东西，都是高考要尽量规避的。比如19年高考全国一卷的小说阅读《理水（节选）》中第一道主观题：鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。按照我们的答题思路技巧，应该要写的是语言描写、心理描写、动作描写等，但高考提供的参考答案规避掉了这些专有名词，而是把给分点设置为：形象描写、言行描写。其目的就是以高考作为导向，淡化日常老师们总结的套路技巧！刷头条的时候，经常看到某某视频吹自己的课程，说什么语文老师告诉你，三大思路六大技巧让你语文阅读拿满分之类的，各位千万不可当真，哪怕真的是宝典，现在也没用！19年全国三套语文试卷，全卷150分，能够较好契合我们平时总结的套路技巧的，只有6分！你技巧再完美，也就是一道题拿高分而已！语文的学习，还是要全面综合，要是要靠满功夫，细水长流，多阅读，多写作，适当刷题找找语感。

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碎一地阳光。

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怎么提高高考语文阅读理解解题技巧无论是英语还是语文，在高考中都占有很大的分值，今天小编就教大家提高自己语文阅读理解的解题技巧，快来看看吧。日常练习要点了解出题人的意图在考试中，每道题的设置都是有目的的，通过各类题型来考查我们对各方面知识的掌握情况，阅读理解也是一样，它就是考察我们的阅读速度，理解能力，总结归纳能力等等，所以我们在平时做练习的时候要对这些方面进行强化训练。加强日常阅读量和阅读速度在平时休息的时候，我们可以多读一些课外的书籍，比如散文、杂志之类的，这些书会锻炼我们的阅读能力，同时在看书的时候要给自己限定时间，这样做不仅能提升我们的阅读速度，还能拓宽我们的知识面。多和别人沟通交流从表面上看沟通交流和阅读理解没有什么太大的关系，事实上，沟通就是理解对方的思想并作出快速反应的过程，多和他人交流就能锻炼自己的语言理解能力和快速反应能力，这些对阅读理解都有很大帮助。阅读理解方法快速阅读全文，领会基本思想我们在做阅读理解的时候，首先要快速的将文章通读一遍，在读的过程中要了解文章主要内容的是什么，要表达什么思想感情等等。带上问题去读全文了解了文章的大致内容之后，就要看后面的问题了，对每一道题都要深刻理解，带着这些问题再次通读全文，在文章中把和问题有关的内容标注出来。根据标记确定答案在标记完成之后，按照标记的顺序，详细的阅读，然后通过自己对文章的理解，做出判断。避开误区做阅读理解的时候，不单单要快，还要仔细，过快的速度会让你在阅读的过程中漏掉关键信息，影响做题的正确率。以上这些阅读理解的解题技巧都是根据历年高考试卷总结而来，对于我们提高阅读理解的解题技巧有很大的帮助。同学们一定要勤加练习。最后祝愿同学们在高考中都能取得一个自己满意的成绩。

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往事

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高考语文备考：高考语文阅读的基本解答方式高考语文试题，都在求变，变化有大有小，但都是外在形式的变化；本质并没有变化，也不会变化，因为这是被高考的环境、条件和任务所决定的。打个比方，在语文试卷这张餐桌上，摆放着各种样式的馒头：大的、小的、方的、圆的、长的、扁的……但无论何种样式，本质都是面粉蒸制的食品。语文学科有四个环节：听、说、读、写。高考语文是笔答考试，不考查“听”和“说”，只考查“读”和“写”——即阅读和写作。高考阅读类试题的本质可以从两方面认识：其一，高考试题无论以何种形式呈现，本质特征都必然是答案信息和干扰信息交织的。这是不以命题人主观意志为转移的客观必然；其二，无论解答何种题目，根本原则就是将交织在一起的两类信息——“答案信息”和“干扰信息”——分割开，聚焦答案信息。这一本质不会改变，解答高考语文阅读类题目的基本方式也就很明确——聚焦。具体说就是：根据题目要求，对题目给出的文字材料“检索·加工”。阅读的基本思维方式是归纳。平时我们阅读一篇文章、一本书，就是在归纳。归纳也是“检索·加工”，是一种自发、散漫的“检索·加工”——没人限定时间，没有设置问题。高考阅读是一种特殊的极端状态下的阅读——限定时间，设置题目。这就需要自觉的、清晰的“检索·加工”意识。经“检索”分割两类信息，“加工”答案信息，是生活中不自觉的常态。“检索·加工”的自觉意识，就是对这种常态的明确与强调。语言运用和表达的题目，也是阅读类题目，只是所用文字材料不是一篇文章，而是一句话、几句话、一段话。这些题目具有与整篇文章阅读相同的规律，可以说是现代文阅读的基础。解答题目的基本方式为“检索”或“检索·加工”。这里举例说明。[成语使用要点]①成语：调动积累，明确成语适用对象和感情色彩；②使用：就语境相应对象和感情色彩，检索聚焦判断依据的词语。[例1]下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是A。他性格比较内向，平时沉默寡言，但是一到课堂上就变得振振有词，滔滔不绝，所以他的课很受学生欢迎。B。泰山几千年来都是文人墨客们向往的圣地，在浩如烟海的中华典籍中，留下了众多颂扬泰山的诗词文章。C。张经理语重心长的一席话，如电光火石，让小余心头淤积的阴霾顿时消散，再次燃气争创销售佳绩的激情。D。迅速崛起的快递行业，经过几年的激烈竞争，大部分企业都已经转行或倒闭了，市场上只剩他们几家平分秋色。[简析]A。滔滔不绝：自觉理由充分，强词夺理，说个不休。成语对象：说。感情色彩：贬义。语境判断依据：欢迎。感情色彩不恰当。B。浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。成语对象：文献、资料等。感情色彩：褒义。语境判断依据：典籍。成语对象和感情色彩都恰当。C。电光火石：比喻事物瞬息即逝或行动迅速。成语对象：事物或行动。感情色彩：褒义。语境判断依据：一席话。成语对象不恰当。D。平分秋色：比喻双方各得一半，平局不分高下。成语对象：双方。感情色彩：褒义。语境判断依据：几家。成语对象不恰当。参考答案：B。“例1”全题共200多字，经检索、聚焦，考查的实质如下：下面加点的成语使用恰当的是A。振振有词受欢迎B。典籍浩如烟海C。电光火石一席话D。几家平分秋色[近义词语要点]①词语：聚焦近义词语的相异语素，比较二者的差异；②使用：在填词横线前后的语句中，检索聚焦判断依据的词语。[例2]依次填入句中横线处的词语，正确的一项是①文学艺术创造来源于生活，作家塑造的人物形象，往往是以现实生活中的真实人物为创作而形成的。②一辆运载盐酸的货车在高速公路上发生侧翻事故，交通、消防部门的人员迅速赶赴出事现场，并做出了紧急。③保险丝是电路安全的报警器，当电路里的电流超过允许值时，保险丝就会，从而切断电源，保障线路和电器的安全。A．原形处置融化B。原型处治融化C．原型处置熔化D。原形处治熔化[简析]第一组近义词语：原形、原型（比较“形”和“型”：前者泛指“形态”，后者特指“模型”）填词横线前后语句：以现实生活中的真实人物为创作。检索聚焦判断依据：创作。为原形创作——不正确；为原型创作——正确。

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尘缘难尽

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高考语文第一个阅读怎么做阅读理解题如何做答高考是人生中的第一次大考，那么对于高考的第一科目，语文中的阅读理解题该如何作答呢?下面给大家分享一些关于高考语文阅读理解题如何做答，希望对大家有所帮助。高考语文阅读理解题如何做答语文阅读理解的主要要求是：1. 语文阅读理解题读材料的主旨和大意，以及用以说明主旨和大意的事实和细节。2. 既理解具体的事实，也理解抽象的概念。3. 既理解字面的意思，也理解深层的含义，包括作者的态度，意图等。4. 既理解某句，某段的含义，也理解全篇的逻辑关系，并据此进行推理和判断。5. 既能根据所提供的信息去理解，也能结合中学生应有的常识去理解。根据这五项要求，我们可将语文阅读理解题多项选择题归纳为以下几种题型：细节理解题，词句理解题，主题、主旨题，猜测词义题，推理判断题。下面作者结合平时教学中的经验体会，谈一谈做语文阅读理解题的技巧与策略。自然科学和社科类文章阅读如何作答这两部分语文阅读理解题的内容考查，一般采用单项选择的形式，共设四个小题。做好这四道题，要注意以下几点：1.注意思考的严密、周详。2.务必找到与试题选项对应的词、句、段，反复对照理解，仔细判断选项正误;依据原句进行推理要合理，否则成为“无中生有”。3.了解设置干扰项的几种情况：偷换概念，以偏概全，无中生有，扩大或缩小概念的范围，缺乏依据，因果颠倒，先后错乱，张冠李戴等。4.自然科学类文章语文阅读理解题有时选文可能枯燥，要保持大脑清醒。静下心仔细阅读，力求准确理解。答题技巧：一是锁定题目的阅读区间，在第几段第几行，特别是涉及到第一、第二自然段的词语、句子的理解题。二是一般第1、2题比较容易，可以直接找到原文中的位置，根据题干指向。表述一般与原文一致的，大都正确。三是第3、4题的设题难度稍微大一点。设题的错误项大都与原文有些偏差。细微处要搞清楚。高考语文第一篇阅读答题技巧(一)调整好心态，自信应战。平时模拟考试多场，实战真的来了，不免紧张、心慌、焦虑不安;有的同学甚至手心出汗，呼吸困难，握笔的手都在发抖。放松，放松，必须控制情绪!此时，可以闯上眼睛，深呼吸几次，尽快平复紧张不安的情绪。情绪稳定，就有了大方自信。马斯洛：“心态若改变，态度就改变。”二、明确考试方向，牢记解题技法。(一)近三年该题考察情况：1、筛选并整合文中的信息。2、分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思。3、分析论点论据和论证方法。4、分析概括作者在文中的观点态度。注意：“理解文中重要概念的含义”、“理解文中重要句子的含义”近三年未考，今年未必不考。(二)各类题型的解题技巧1、关于“筛选并整合文中的信息”设题一：背离原文。比照：是否增加了或减少了一两个词语，如：“的、了、之、将、已经”等。解题：对照句子中的主语、谓语、宾语与原文是否一致;修饰成分中是否有字词增减、改换的变化。设题二：以偏概全比照：有无夸大其词，故意扩大范围;或将可能发生的事说成一定会发生;或以部分代替整体。解题：特别注意表示程度、范围、数量等的词，如：“特别、非常、及、十分，总共、部分、几个、大多数、通常、有时、往往等。设题三：无中生有比照：原文中有无此观点。解题：仔细检查设题内容，在原文能否找到依据或者能否根据原文推断出此观点。2、关于“归纳内容要点概括中心思想”设题与解题一：断章取义。阅读原文，找到答题区，不要遗漏信息。设题与解题二：强加因果。看原文有无“因为……所以”的关联词;因果关系是否颠倒即可判断。设题与解题三：扩大或缩小。精读原文，特别注意表示范围、作用、程度的词。设题与解题四：状态改变。对照阅读，注意“偶然与必然”、“已然和未然”的问题。设题与解题五：主次颠倒。阅读对照，区别主要内容和次要内容。设题与解题六：张冠李戴。紧紧抓住每一个句子的主语即可。三、关于“分析论点论据和论证方法”论点的判断：论点一般出现在文章的标题、开头、结尾或各段首尾处，但要分清是全文的总论点，还是分论点，并看设题是针对总论点还是分论点设题的。论据的判断：看论据是为谁服务，是围绕什么中心论点去论证的。论证方法的判断：依据原文，按照逻辑判断，分析所运用的论证方法及作用来判断是否正确。四、分析“概括作者在文中的观点态度”(一)整体把握整体阅读，把握全文内容，及逻辑关系，认真比对。(二)辨明关系对比选项信息与原文内容，辨明句与句之间的逻辑关系。假设关系：将假设变成现实，或理解成其它关系。条件关系：将充分条件理解成必要条件，或反之。递进关系：句子的前后顺序要特别注意。转折关系：将转折关系理解成其它关系，熟记转折关系关联词。目的关系：注意区分目的与手段。

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