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用双脚一步一步地走

『壹』 中小学教师研究生学历和本科学历在工资待遇上有什么差别希望大家能认真回答，谢谢。

学历和老师的工资没直接关系，普通老师都是按职称区分工资的，只是高学历可以有更好的选择，好的学校要求就高点，而一般好的学校待遇会比较好一些。

研究生学历在试用期没太大差别，在取得教师资格证书转正定级上所需时间比本科生少，也就是说评定高一级职称所需时间比本科生短，自然绩效也就不同。

(1)不在编教师能考在职教育硕士吗扩展阅读

“我们一位体育老师——岳阳师专1999年毕业的，到现在也没能评上中级职称。”日前，湖南长沙某小学教务主任唐芬对记者表示，“采取以校为单位，按教师比例数分配职称指标的方式太机械、太不合理。”

学校目前有30名老师有资格参评中级职称却因为没有指标而只能等着，更别说参评高级职称了，部分老师甚至到退休了也未必能评上中级职称。

具备参评资格却因为没有职称指标，而出现排队等候参评的现象，长沙这所学校并非个例。湖南永州双牌县一中是一所初中学校，共有234名教师，按照上级文件规定的义务教育学校中级职称岗位50%的控制比例，该校中级职称岗位核准职数为117个，

但之前该校已有141名教师评上了中级职称（部分教师是在乡下学校评上中级职称后调入学校的），这意味着该校中级职称岗位已经超出控制指标数24个，其他老师要想评上中级，就得等这批老师评上高级或者退休。

目前，该校有51名教师具备了中级职称参评资格，但因为没有中级职称指标迟迟不能评上。一位1995年参加工作的张姓老师目前还是初级职称，他不禁感叹，“要评上中级不知道要等到猴年马月了”。

出现这种现象的原因是什么，这与2011年湘人社发97号文件《关于印发湖南省高等学校义务教育学校中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理实施意见的通知》有关。

该文件规定，湖南省义务教育阶段初中学校（特殊教育学校）的高级岗位指标控制比例是10%，中级岗位控制比例是50%，初级岗位控制比例是40%；小学中级岗位控制比例是60%，初级岗位控制比例是40%。

也就是说，一所学校只能按这个控制比例申报职称指标参评，如果一所初中学校有教师30人，那么高级职称就只能评3个人，其他人要评高级，就只能等到高级职称教师少于3人时才能申报参评。

“这造成了教师人数多的学校特别是县城学校，出现了几十人排队等着评职称的现象。而偏远地区学校，则因为近些年新进的都是年轻教师不具备参评条件，有指标也不能参评。

比如我县上梧江民族学校近三年就进了10名年轻教师，而中级职称需要工作5年左右才能评，所以这所学校有2个中级指标，却无人参评，白白浪费了指标。”双牌县教育局人事股股长唐小陆说。

对此，双牌县教育局局长胡佐军也是一肚子苦水，他说：“困扰双牌教育最大的问题，是教师积极性的问题，而老师加工资的唯一途径就是晋升职称，但现行职称评定制度，不再像2012年前，职称指标由教育局统筹申报，方便教育部门调剂。

目前教育部门对于职称评定完全没有说话权，只能起到组织各个学校评比、审定以及汇总的作用，被动执行，失去了用职称调动教师积极性的这个‘杠杆’。”

“职称应该是老师专业水平、工作能力的反映。”他说，上述问题导致的后果是，很多教师承担了大量的教育教学任务，但无论干得多好，学生多么欢迎，

因为学校指标有限也不能评上职称，极大地打击了他们的积极性。与此同时，职称指标本应向偏远艰苦地区倾斜，但因为一刀切的制度，也失去了职称的激励作用。

记者了解到，目前，教师职称与工资待遇挂钩，职称越高，工资就越高，因此中小学教师特别看重职称，“很多中小学老师终生都在为评职称而战，令人心酸不已”。

不少教师呼吁，职称评定方式变革。“我们学校北师大、华中师大毕业的本科生、研究生，入职几年，每月才2000多元工资，根本对不起自己的学历和经历。”唐芬说，

在农村学校，有周转房，还可以自己种点菜，但在城市，现在老师没有房子住，要租房、买房，还要结婚、育儿，如果不靠职称加工资，每个月两三千元的工资，生活都很艰难，“真的很期待教师职称制度能够变革。”

『贰』 自考生能考教师编制吗

可以。自考本科毕业证是国家认可的学历，所以是可以用来考教师编制的。

教师拥有的编制为事业编，即在编老师为事业单位工作人员。非在编教师即为临聘人员或者称作合同工。教师作为事业单位工作人员，入职后按照相关规定，签订合同期一般为五年并按照相关规定，享受事业单位工作待遇，但说的合同工一般指临聘人员。

教师有编制可以调动，有相应的职称工资并可以晋升，退休后享受相应的社保和职业年金。无编制的学校教师往往属于临聘人员，无法晋升，无法调动，即只属于某一学校临聘人员，往往也无职称，更无职称工资。

(2)不在编教师能考在职教育硕士吗扩展阅读

事业编制考试和教师编制考试有区别，不是一个考试。教师虽然也是事业编制，但是考教师需要的专业性更强。

考事业编制考试中的公共基础知识和公务员考试中的行测申论相近，但也不完全一致，因为事业单位考试有比较大的自 *** ，题目可以根据自己单位的情况而定，公务员考试则比较统一而正规，不管是省考还是国考。

教师编制考试要求相对多，一般要求有教师资格证，普通话水平达到国家二级乙等以上，考试的内容是一般是教育学和心理学以及所教科目的基础知识，而且各地方的教师考试也不完全一致。因此，教师编制考试同事业编制考试和公务员考试相比差别还是挺大的。

『叁』 考在编教师要相关专业，那英语教育和英语翻译硕士报考都可以吗

1、在编教师相关专业，主要指的是全日制师范类和教育类的相关专业。全日制英语教育类的毕业生可以直接报考教师招聘。 2、但是英语翻译硕士，还得区分原来就读的是否师范类或者教育类。如果是全日制师范类，教育类的英语翻译硕士，自然也可以直接报考。如果不是师范和教育类英语翻译硕士，必须先考取教师资格证，然后才可以报考教师招聘。

『肆』 非全日制学历可以考教师编制吗

自考本可以报考全日制研究生，其实专科的话以同等学历也能报考，听说都会比较艰难，会受到所谓的歧视。自考是非全日制第二学历，你拿下全日制研究生后，就不看自考了，看你最高的就是全日制研究生第一学历。反之，如果本科是全日制，研究生是在职的，第一学历还是全日制本科，以这个来报考。

『伍』 非师范生可以考教师编制吗

非师范生也是可以报考教师编制的，只要非师范生拿到教师资格证就可以报考教师编制了，若是应届生的会有优先的权利，可以提前考教师编制，之后才会考教师资格证，但考生一定要在规定的时间内考到教师资格证才可以。

非师范生考教师编制的要求：

1、年龄要求，教师编制对报考人员有一定的年龄要求，而大部分地区报考教师编制的年龄要求都在30岁以下，有些省份在35岁以下，而少部分的地区规定是40岁以下的。但还有一个特殊的列子就是，如果考生是研究生或者是以上学历的话，报考的年龄要求会适当的放宽。

2、学历的要求，报考教师编制也是需要一定的学历要求，一般都是要求全日制本科以上，有的岗位全日制大专学历也可以报考，部分岗位自考生也能报考，但还是要看各个地区的招聘要求。

3、专业要求，报考教师编制还是需要一定的专业要求，这里的专业相近并不是说考生必须是师范生，而是考生大学所学的专业与报考岗位的专业要求相近或者是相同，一般专业相同的考上的机率最大。

教师编制的优势

第一，教师的编制属于全额拨款事业单位编制，享受事业单位工作待遇。但实际操作中，因各地区经济水平发展不同，有些地方教育系统在缴交社保方面只缴交部分，不缴交生育保险和养老保险。机关事业单位养老并轨，有望解决这个问题。

第二，有编制的教师工资组成由基本工资、津补贴、职称工资等组成。职称工资可以随着职称升高而升高，工龄增加工龄工资也增加。无编制人员工资固定，在职称晋升和工龄方面，一般无法保证。近几年虽然在改革，但实际操作中仍然与在编老师存在很大差异。

第三，有编制的教师工作更有保障，更稳定。可以调动，退休后享有相应的社保和职业年金。

『陆』 在编教师，准备考非全日制研究生，专业选教育类的好还是MPA好

人都是要不断进步的，有的是自己想要提升，有的是工作需要，再说现在非全日制研究生是得到国家认可，只是和全日制的上课方式不同而已； 如果你是山东的考生，又是在职公务员，可以报考陕西师范大学MBA/MPA 或西安理工大学的MBA，这两所学校在山东建立了教学中心，山东上课，师资同于校本部，毕业也是双证，这两所学校都是不需要调档案的~ 更多详情请点击：青海教师考试网//

『柒』 教育硕士和在编老师你会选择哪个

教育硕士 编辑 1996年来4月，国务院学位委自员会通过决议设置教育硕士专业学位()，并于1997年开始招生试点工作。 教育硕士专业学位在我国的设置，为中小学教师获取研究生学位开辟了渠道。开设教育硕士专业学位，教师可以系统地学习新知识，掌握学科的前沿，得到教育研究的培养。

『捌』 教育硕士只有在编的中小学教师可以考试吗

可以考的，只要是正规的学历就是可以的。在这说了，你能考硕士，证明你也有内本科证，所以没有问题的。容但是教师编制，不是只有学历就行，还有别的要求，比如：性别／户籍／年龄等，都要满足才能报名，你看看招聘要求吧，如果还没有出，你可以看看历年的招聘要求，比较下。

『玖』 事业单位在编教师服务期内考上研究生辞职教育局未批，可以申请人事仲裁吗能不能辞得掉

看一下服务期合同的违约条款。能接受的可以申请劳动仲裁。

『拾』 南京的在编小学教师可以申请定向研究生吗 我考上了教育学的硕士,要脱产的,于是在工作和读研间犹豫,求建议

不是定向，而是征得教育局同意，单位委培，毕业后可回原单位工作。